martes, 28 de marzo de 2017

Enseñanza sin paredes

  De nuevo, prensa y esta vez en el Suplemento de Educación en el que llevo colaborando más de treinta años, semana tras semana, siempre  reivindicando  una enseñanza más humanizada, creativa y acorde con los tiempos. El tema de hoy puede que os choque un poco, pero es sinceramente lo que pienso de cara a los alumnos mayores.  

DIARIO CÓRDOBA/EDUCACIÓN
Hace unos días me comentaba un compañero: cuando yo era chaval, si me descuidaba en la escuela, el maestro me pegaba, y ahora, si me descuido, son los alumnos los que me pegan a mí. Estas palabras, acerca de lo que pasaba antes y de lo que pasa ahora son clarísimo exponente de un cambio generacional en el que a padres y maestros se nos han ido de las manos los papeles, al no haber sido capaces de mantener en su justo término el equilibrio de una balanza, cuyo fiel se hizo añicos, cuando mal entendimos palabras como libertad, comprensión, respeto...
Hoy los padres han afinado tanto el oído que hasta han aprendido a protestar, denunciar cualquier ñoñez. Dadas estas circunstancias, y salvando las excepciones, que también las hay, la mayoría de los alumnos, rodeados por el hedonismo reinante, y amparados en derechos y libertades, acuden a las aulas por pura obligación, y lo hacen sin espíritu de superación, sin ánimo de trabajar, sin interés por aprender. 
Es por eso que, desde mi punto de vista y dadas las actuales circunstancias, imposibles de analizar en tan corto espacio, pero que vistas y vividas desde el día a día en las aulas, resultan un mal insoportable para los alumnos y auténtica tortura, a veces, para maestros, desprovistos, prácticamente de posible apoyo y defensa, y es por eso, digo, que habría que pensar, ya, en un profundo y revolucionario debate para cuestionarnos si, a partir de una determinada edad, ¿no sería más conveniente la supresión diaria y obligatoria de asistencia a las aulas?.

Hoy en día las nuevas tecnologías nos ponen al servicio de la educación, nuevas herramientas para constatar, preguntar, etc. Si bien haya días y horas presenciales, bibliotecas, centros de recursos a los que libremente tengan acceso los alumnos, atendidos siempre por el profesorado. 
Los cambios del sistema no son suficientes. Hay que, con valentía, afrontar cambios muy profundos para todas las etapas, que continuamos sin dar la vuelta completa a las urgencias de los tiempos.

viernes, 24 de marzo de 2017

Experiencias Pedagógicas

El título de maestro, se obtiene en la Escuela de Magisterio, a ser maestro se aprende en el día a día de las aulas. Y allí, tras muchos  errores, fue donde  comencé a ser maestra sin que haya terminado el aprendizaje. De mi experiencia os traigo algunas ideas de qué cosas debemos evitar y qué cosas propiciar.

- No  dejemos que los  alumnos se vayan  ni un solo día sin que hayamos pronunciado su nombre, dedicado unas palabras, sin mirarle a los ojos…
- Sería un error imperdonable desmentir a un alumno, aún sabiendo que miente, en público. Solo conseguiríamos humillarlo; jamás enseñarle.,
- Siempre debemos tener lista una “cartera” rebosante de ilusiones que transmitir a los alumnos.
- No debemos ir a clase   con el propósito prioritario de enseñar. A flor de piel, el conocer, amar y hacer felices a tus alumnos. 
- No olvidemos que los alumnos no son cera para moldear, sino el futuro que está en nuestras manos para hacerlo crecer en libertad, autoestima, creatividad…
- No pongamos  fin a las tareas educativa al finalizar el horario escolar. Muy al contrario, los alumnos, sus problemas, sus vidas… deben acompañarnos a lo largo y ancho de los días, porque deben formar parte de nosotros, desde el mismo instante que entren por las puertas del aula.  
- No   impongamos  justicia sin escuchar. Sería manipulación pura y dura.
 - No permitamos  que un alumno se aleje de nuestro lado triste, humillado, decepcionado.
- Nunca mintamos a los  alumnos. Recordemos que no somos sabios sino   seres humanos con grandes limitaciones. La verdad no humilla sino que engrandece. 
- No intentemos  ser copiado por  los  alumnos. Procuremos, por el contrario, fomentar su individualidad. Su futuro no puede ser fotocopia de nuestras, tal vez obsoletas, creencias.   
- No  midamos a los alumnos con la misma vara; no son series; cada uno de ellos es único e irrepetible.
- Hablemos no para ser escuchado; hablemos  siempre para ser comprendidos.
 - No debemos emprender una tarea sin haberla motivado con anterioridad. Sería como emprender un camino a oscuras.
 - Un día en el aula nunca debe ser igual a otro. La creatividad debe ser el arma que los haga únicos y especiales.
- Nos debemos convencer de algo importante: no fracasanlos alumnos, fracasamos los maestros.
- Demos siempre, propiciemos siempre la oportunidad de que los alumnos rectifiquen, evitando desenmascararlos. Si no hay excusa, debemos inventarla.

- No esperemos que los alumnos vayan  a nosotros, somos nosotros los que debemos ir a los alumnos.

martes, 14 de marzo de 2017

Jornada de Educación. Grupo 5

  
 Amigos y compañeros: ayer  recibí el enlace de unas jornadas en las que voy a participar con el tema Por una educación más  Creativa y Humanizada  
Os proporciono una información más “personalizada”, si bien es muy interesante  todo lo que se proyecta desde este grupo. Os cito literalmente:

Ciclo Jornadas Educación e Infancia Grupo 5 - Narcea
Precio total curso: 75,00 €     Matrícula (incluida en el precio
total): 75,00 €
Presencial en viernes y sábado (10 horas)
15% de descuento en: Personas en situación de desempleo // Estudiantes universitarios // Empleados/as Grupo 5 // Colegio Profesional de Educadoras y Educadores sociales de la Comunidad de Madrid (CPEEESM)
Teléfono de contacto gratuito: 900 460 393

Se trata de  unas jornadas abiertas  para toda clase de público, profesores, padres, etc.  y personalmente recomiendo a estudiantes de magisterio u otros estudios relacionados con la educación.
En otros medios, decía ayer   que me hacía gran ilusión porque el tema de  trabajar por una educación más humanizada y creativa es para mí, y otros muchos educadores, una urgencia en tiempos en los que se precisa ser tolerantes, solidarios, conocedores  de los grandes problemas de nuestro tiempo  de forma que  busquemos soluciones creativas que ayuden a una realización plena en capacidades y conociemientos  de los alumnos.
Por mi parte, quiero que los asistentes participen con opiniones,debate y  todo lo necesario para que pasemos junto sunas  diez horas de  convivencia feliz y productiva.

Lo más seguro será que en estas horas pueda firmar eejemplares de mi nueva obra en presa, titulada, Vacacionbes Creativas, obra muy práctica para padres, abuelos y, por supuesto, maestros. Así que, DM, allí os espero, allí nos veremos.
 Cito literalmente:

Isabel Agüera, Maestra y Escritora

Ejerció en numerosos pueblos, entregada en cuerpo y alma a la educación. Ha impartido Cursos, Conferencias, Congresos etc. Dice de ella que  nació maestra y escritora, y así, en una escalada de trabajos sin tregua, ha logrado numerosos e importantes premios, homenajes y reconocimiento. Entre ellos, Medalla de Andalucía, hija predilecta de Villa del Río, Premio a la Educación de la Junta, miembro  de la Real Academia de Córdoba, premio Medios de Comunicación, Santillana, etc. Sus publicaciones  ascienden a unas setenta y cinco obras, muchas de las cuales reeditadas en otros países  Las colaboraciones tanto en Prensa semanal como en revistas, dese hace más de treinta años, la han hecho no solo conocida sino muy valorada, incluso en países sudamericanos con los que ha tenido  video-conferencias. Autora incorporada a las Nuevas Tecnologías, trabaja también en numerosos blogs en los que sigue  su gran labor literaria y pedagógica, así como en las Redes Sociales siendo un referente de temas variopintos.