Experiencias en vacaciones (tres)

EXPERIENCIA PRIMERA

1º ESCENIFICAR PERSONAJES

A pesar de los muchos artilugios que los niños/as manejan en estos tiempos, basta una propuesta en la que participen padres, maestros o abuelos/as para que, como en otras ocasiones he repetido,  prime cualquier actividad por "rancia" que pueda parecer.

El hacer teatrillos es algo que a los niños/as de todos los tiempos nos ha gustado e incluso hemos inventado absurdos guiones con aquellos legendarios personajes como  el cura, la señora, la "criada", etc. También eran objeto de  escenificaciones los romances, canciocincillas, etc.

De ahí que hoy le dedique especial atención a este recurso didáctico que tantos beneficios reporta a los niños/as.

En verano, sobre todo y, cuando estoy rodeada de mis nietos y sus amigos, en el paseo, en la playa, etc. les propongo lo siguiente:

1'. Que digan  qué personaje conocido les gustaría ser.

2º Que traten, individualmente, de imitarlo,  bien con palabras, gestos, movimientos, etc.

3º Que, con los personajes elegidos como protagonistas, traten de pensar o escribir un sencillo guión para representar.

Os aseguro, queridos compañeros, que es algo sumamente divertido y pedagógico.

SOY VENTRILOCUA

2º ESCENIFICAMOS UN CUENTO
 El cuento puede ser inventado o, en cualquier caso, proporcionarles narraciones breves que pueden, bien memorizar, bien leer.
En el siguiente ejemplo, mis nietos no solo  memorizaron, sino que añadieron palabras que se ocurrían al margen del guión.

EL PATITO COJO
PERSONAJES: PATITO COJO, MAMÁ, MÉDICO, PATITOS.

(Deben intervenir todos, aunque  la interpretación de personajes se haga entre varios a una)
NARRADOR:
Un día nació un patito que sólo una pata tenía. Con muletas andaba y nadar no podía.
Pero era feliz  y con las flores se divertía. Tenía muchos amigos y contento repetía:

PATITO: (Con muletas y muy contento pasea entre flores y canturrea.)

Tengo una pata, pata patera 

 con ella camino por la pradera.

Tengo muletas, muletas muleteras 

 y son divertidas las muy puñeteras.

Ellos añadieron:

                                   Tengo muletas, muletas muleteras

                                    con ella subo y baja escaleras
                                    corro a saltitos a casa de mi abuela

y me como las natillas de limón y canela

NARRADOR:

Su mamá lloraba mucho y exclamaba:  

MAMÁ: (Llorando y limpiándose los ojos con un pañuelo.)

    ¡Qué pena de mi hijo que no es como los demás! 

¡Que sólo tiene una pata y mal puede caminar!

Ellos ñadieron:

                         No llores, mamá

                        -el patito repetía-

                        que   solo tus lágrimas

                         me quitan la alegría.

NARRADOR:

Pero un día llegó un médico y sin pensarlo lo operó. Le puso la pata que le faltaba y ya tenía las dos.

MÉDICO: (Con los instrumentos en las manos y con optimismo) ¡Ea! Las penas se van a terminar, porque una pata de palo le voy a poner al chaval.

NARRADOR

Y muy contento se fue corriendo al agua a nadar, a jugar…Y la mamá, muy feliz, ya no lloró más.

PATITOS

(Todos a coro)

¡Bienvenido al lago, hermano patito!

¿Nos dejas tus muletas un ratito?

Queremos con ellas jugar,

queremos con ellas correr,

¡a la una, a las dos y a las tres!



(Todos juegan a la pata coja)

Se puede iniciar una charla con los pequeños en línea con el tema de los discapacitados.

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EXPERIENCIA SEGUNDA

FOTOGRAFIAMOS SOMBRAS

SOMBRA DE PALMERAS

Eso es. ¿Quién no tiene una cámara de fotos digital? Yo creo que todos y no solo mayores sino también muchos pequeños.

Una buena idea es salir a pasear con ellos y buscar sombras para fotografiarlas. Por ejemplo,la sombra de un coche, de un perro, de un árbol, de una palmera, etc.

Después, una vez descargadas, sacar fotocopias y repatírselas para que cada uno añada lo que quiera o la coloree como mejor guste.

Por otra parte como hasta los de ocho  o nueve años manejan ya ordenadores, se les puede iniciar en dibujo digital y, como en la fotografía  de las palmeras, aplicarles otros efectos.



Experiencias en vacaciones 2

Más experiencias para que nuestro sniño slo pasen bien y aprendan a ser creativos. ( DE mi obra, editada por CCS Estrategias Creativas para dibujar y hacer.)

PRIMERA EXPERIENCIA
DIBUJAMOS EN CHINAS DE LA PLAYA

Esta actividad comienza por la simple, pero estimulante actividad de buscar chinas blancas por la playa. Por experiencia personal con mis nietos y otros amigos de ellos, puedo asegurar lo mucho que les gusta y estimula un paseo con sus cubitos en la mano y a la búsqueda de chinas lisas y a ser posible blancas y las de mayor tamaño.

Es muy sencillo lo que sigue:

1. Empezamos por seleccionar entre las recogidas, como hemos dicho las de mayor tamaño y de color más claro.

2. Con estropajo y jabón procedemos a lavarlas para eliminar restos de arena o cualquier otra suciedad.

3. Seguidamente podemos hacer dos cosas.

a) Observar si la forma de la china se presta a que interpretemos en ella un dibujo determinado. Por ejemplo, un coche, un pez, etc.

b) Decorarla, sin tener en cuenta su forma, con motivos florales o de cualquier tipo.

4. Para el dibujo podemos usar rotuladores de varios colores, ya que son fáciles de manejar y pintan bien en las piedras.

5. Una vez terminado el dibujo, podemos fijarlo con laca o bien con algún tipo de barniz. Es preferible en spray.

6. Y por último destinarla a decorar algún pequeño espacio de nuestra casa.

SEGUNDA EXPERIENCIA

CREAMOS  FIGURAS DE CRISTAL

Me resulta increíble el número de materiales baratos que podemos manejar en estos tiempos de cara a las creaciones plásticas.

En este caso me voy a referir a la gran variedad de piedrecitas de colores y formas que podemos adquirir por muy poco dinero.

En mis tiempos de niña recogía cristales –pocas veces de colores que casi no existían- los machacaba y con ellos componía figuritas que colocaba sobre piedras de mármol blanco que encontraba por los campos.

De cara a que jueguen y creen mis nietos, tengo en casa una caja llena de estas piedrecitas. Cuando vienen  aca o cuando convivimos en vacaciones   buscan, rápidamente la caja. La vacían en el suelo y entablan entre ellos una sana competencia.

Esta actividad tiene poco que explicar, ya que basta, este material y motivación sugerente por parte del profesor, padre/madre, abuelo/a para que los niños/as trabajen con ellos.

Se les puede sugerir motivos, por ejemplo, de muñecos, fflores, etc. Sioempr emejor lo que a ellos se les ocurra.  .

Las creaciones pueden hacerlas simplemente sobre sus mesas, en casa o en el aula, en tiempo de cole, o en el suelo, arena, atc, en tiempo de vacaciones. Si deseamos que sean duraderas o que nos sirvan como tarjetas para felicitar, coleccionar, etc. etc. se pegarán sobre cartón resistente, previamente pintado con acuarelas o rotuladores.

Personalmente, las fotografío, algo que los estimula mucho, al comprobar cuánto valoro sus composiciones.

Veamos ejemplos de trabajos hechos por mis nietos  de cuatro  cinco  y siete años.

Experiencias en vacaciones

Cada año comparto vacaciones con algunos de mis nietos que, en definitiva son todos, ya que se van turnando. Son muchas las experiencias que pongo en marcha de cara a motivarlos y pasarlo bien y sobre todo de cara a promover en ellos valores.

Voy a referirme a dos que, desde mi punto de vista, no solo tienen valor pedagógico como prácticas educativas sino que resultan ser estrategias de cara al lenguaje en general.

 

PRIMERA EXPERIENCIA

Normalmente y por mi costumbre de madrugar, soy la primera que cada noche me retiro de las tertulias nocturnas en terrazas y playa para irme a la cama.

A la entrada al piso, y sobre un mueble, coloco un cuaderno en el que cada día puntúo de cinco a diez los comportamientos de cada uno, así como justifico la evaluación, destacando –y esto es muy importante- los valores que han prevalecido en cada uno de ellos.

Así, por ejemplo, escribo: Javier ha destacado en colaboración –ha puesto la mesa-, en responsabilidad –no ha corrido por las galerías del bloque-, etc. Isabel María ha destacado en educación –ha dicho buenas noches a los vecinos-, en orden –ha recogido y doblado su ropa, etc.

De esta manera trato de hacerlos conscientes siempre de lo positivo de sus comportamientos.

Y es curioso cómo llegan derechos a leer lo que he escrito y con el interés que se anotan tantos y a veces se los discuten. Así que para que puedan expresar lo que piensan dejo un folio en blanco con la fecha. Allí escriben sus desacuerdos, si los hay –cosa que ocurre todos los días-, corrigiéndose ellos mismos las posibles faltas de ortografía que, ¡vaya si ponen empeño en evitarlas!

SEGUNDA EXPERIENCIA

Por lo general, son los fines de semana los que dedico a poner en marcha distintos tipos de juegos que esperan como agua del cielo y que evito, de ahí que sean fines de semana y festivos, convertirlos en rutina.

Uno de los juegos consiste en escribir en octavillas pistas que escondo en distintos lugares del apartamento y en cada una de ellas escribo un mensaje que los puede ir conduciendo al encuentro final, por ejemplo, con dos o tres Euros, con una tableta de chocolate y a veces con nada.

Por ejemplo, en una primera octavilla, que coloco a la entrada de forma que todos la vean, escribo: Si me quieres encontrar, cerca del wáter debes buscar. Y debajo de la jabonera, escondo otra que dice: Sigue buscando, tontorrón, que la siguiente está cerca del balcón. Y la escondo debajo de un cojín. De esta manera revuelven todo con la ilusión de ser los primeros en llegar al final donde, como he dicho, encontrarán una sorpresa.

De verdad que todo esto es muy divertido, aunque, sinceramente, lo que más les gusta y divierte es que les prepare algún susto. Sí, eso, un susto del tipo que sea y son muchos y variados los que se me ocurren.

En fin, el tiempo de convivencia con los nietos o con niños/as próximos nos puede servir para poner ser siempre maestros/as creativos, divertidos y promotores de felicidad, que siempre será lo más importante.

Tras unos días con cinco de mis nietos, me escribían y decían: Queremos volver y que no te vayas para que nos asustes que es muy divertido.

Yo creo que no es el “susto”, precisamente lo que más les divierte, sino la experiencia de un juego compartido con abuelos o padres.

Y, por supuesto, algo que no olvidarán jamás.

Si os guta, si os sirve, otro día más. feliz verano, compañeros y amigos.