martes, 22 de febrero de 2011

Cultura de la no violencia

Cultura de la no violencia

09/02/2011 ISABEL AG ERA
El pasado día treinta se celebró el Día Escolar de la No-violencia y de la Paz, valores tan deseados y necesarios que reivindicamos por todos los medios posibles y que, mejor habría que prevenirlos, porque la mejor forma de ganar una guerra es evitarla, pero no hay batalla por pequeña que sea que se gane solo con el deseo sino que como acontece en todas aquellas cosas que conllevan bienes y valores para la humanidad, hay que promover corrientes que favorezcan y eduquen con fines personales, sociales, universales, etc. Ganando en campos de batalla, dice Nietzsche, solo se logra que el vencedor se vuelva estúpido y el vencido rencoroso y constante enemigo.

Las relaciones humanas son siempre conflictivas y la superación pacífica de estas situaciones es precisamente la forma de convivencia armónica de las distintas culturas, pueblos, sexos, razas, etc. que puedan servir de excusa para la división, odio e incomprensión.

La condición primordial para la paz está basada en dos principios como fundamento: justicia y libertad. Y esto que puede verificarse con una simple mirada a la historia de la humanidad es totalmente aplicable a nuestro terreno educativo. Los alumnos, aún los más pequeños, se rebelan, cuando detectan en padres y maestros una actitud dictatorial e injusta.

La educación para la paz y no-violencia no puede quedar reducida a grandes campañas sobre juguetes y palabras que, en definitiva, no transcienden más allá del escaso tiempo que duran.

Lo importante es crear ámbitos de justicia, respeto, tolerancia, diálogo, en el micro mundo de nuestras aulas, donde maestros y alumnos deben aprender a convivir en paz, practicando auténtica cultura de la no violencia, de la justicia y libertad, ya que sin estos valores, que implican ética personal y social, puede que seamos vencedores, pero los rencorosos serán nuestra recompensa.

martes, 15 de febrero de 2011

Creativos montajes

Cada día estoy más convencida del poco uso pedagógico que se le da a los ordenadores. Los niños/as pasan todo el tiempo que pueden  jugando o chateando. No obstante, el enseñarles, facilitarles el uso de determinadas herramientas, les puede servir de estímulo para emprender creaciones de calado trascendente para su futuro.
La fotografía digital y los montajes son, por experiencia con mis nietos y otros niños, desencadenante de grandes motivaciones. Es por ello que, desde esta pantalla quiero animar a los maestros y maestras a que empiecen por ser ellos los primeros en lograr creativas composicciones.
Os aseguro, amigos y compañeros, que solo hace falta deseo de superación. Uno/a puede ser autodidacta de todo. No soy ejemplo de nada, pero me siento orgullosa de mis sencillos avances, fruto de perseverancia y entusiasmo.
Ahí tenéis algunos resultados ds mis primeros  pequeños logros.