sábado, 29 de mayo de 2010

Dibujo como estrategia

Aprovechando la motivación que pueden conllevar  eventos de interés para el alumnado, el dibujo puede ser desencadenante  de actividades que globalicen competencias e inciten al debate y reflexión. Por ejemplo, en el caso presente la feria local o cualquier otra celebración de tantas copmo hay a lo largo del curso y en las que de alguna manera suelen participar el alumnado.
A partir de dibujos, más o menos como estos, los temas que se pueden abordar podrían ser:
Fiestas en general.
Fiestas locales.
Significado de fiestas, tradiciones  y floclore andaluz.
Trajes típicos.
Comidas típicas d epueblos de la región.
Vocabulario, etc.
Bailes regionales.Patrones y patronas.
Cantos regionales.
Comportamiento ciudadano en las fiestas.

Y un largo etc. que podría pasar, según niveles, por redacción de cuentos, poesías, etc. sobre la fiesta que se celebre.Exposición de dibujos y fotografías de lugares típicos del pueblo o  ciudad.Confección de trajes típicos en papel o dibujados, instrumentos que  acompañan a bailes como castañuelas, etc.

Ser maestro/a es, y no lo podemos olvidar,  consiste en saber llevar al aula, a los alumnos/as, más que lecciones de libros, lecciones de vida

lunes, 17 de mayo de 2010

PRIMERA COMUNIÓN


PRIMERA COMUNIÓN
A mis nietas Ángela e Isabel María

 
Por fin llega el día tan esperado por toda la familia pero sobre todo, para vosotras, mis queridísimas nietas Ángela e Isabel María: El día de vuestra Primera Comunión. Esta mujer que, tras ser madre y maestra, ha descubierto que nada hay más hermoso, conmovedor y tierno que ser abuela, no lo podía pasar por alto sin dedicaros públicamente, como lo hice el día inolvidable de vuestro nacimiento, unas palabras, nacidas de los más puros sentires de mi corazón.
¿Quién es y dónde está Dios? –me habéis preguntado en numerosas ocasiones-, y no solo vosotras sino también vuestros padres y hermanos. Repetida y trascendentes preguntas para todos los seres humanos, preguntas que, por otra parte, ni yo, ni nadie podrá daros porque a Dios, desde mi punto de vista, no se le define; se le siente. No se le busca; se le encuentra.
Pocos años los vuestros para entender tales cosas pero hoy, con la pureza a flor de piel, vais a dar el primer paso hacia un compromiso que iréis desvelando con los años: Comulgar significa aceptar, sin reservas, el maravilloso Mandamiento del Amor, aceptarlo, compartirlo, prodigarlo sin reservas a favor siempre del pobre, del marginado, del indefenso…
Sí, izar velas y remar, a consta del viento que sople, contracorriente si fuera necesario, pero enarbolando en proa la bandera de la paz, justicia, tolerancia… La bandera blanca del amor por todos los seres humanos sean del color que sean y vengan de donde vengan. Así, sólo así, habrá tenido sentido este gran día en el que, mis lágrimas, una vez más, sellarán la felicidad y agradecimiento a ese Dios que ya tan niñas os preocupa no verlo, no entenderlo.., en tanto que a vuestra abuela, le basta volver la vista atrás para encontrarlo en cada paso de su vida y al que hoy, una vez más, mis preciosas niñas, doy gracias por dejarme ser testigo de este nuevo amanecer en el que vosotras, mis nietas, fruto de una cadena de amores, blancas, radiantes, rodeadas de lo más valioso que tenéis, la familia, lo vais a recibir por primera vez.
Rotulad este día en vuestro corazón y no lo borréis jamás.

jueves, 13 de mayo de 2010

Creativas Estrategias

Sencillas y creativas Estrategias. En esta ocasión a partir de tampones mtasellos de cualquier clase y plasmados sin orgen alguno. Se trata de que los alumnos/as encuentren semejanza con algo y les añadan líneas que completen la idea.

miércoles, 12 de mayo de 2010

NIÑOS INVISIBLES

                                 
En muchas ocasiones, y con variopintos objetivos, pero el primero conocer a mis alumnos, les he pedido que se dibujaran a sí mismos. El resultado, tras la observación de cada uno de ellos, ha sido siempre de un gran valor psicológico y, por consiguiente, educativo. Recuerdo especialmente algunos de aquellos “autoretratos” que me enseñaron lecciones de vida y comunicación.

Uno de ellos fue el de un niño que se dibujó en un podium y rodeado de copas.. Sorprendida, puesto que se trataba de un alumno muy introvertido, le pregunté: ¿Cuándo y por qué te has subido a un podium? Con una ingenua sonrisa me contestó: No me he subido a ningún podium. Me he dibujado así para que me veas.

Hay quien dice que se ha pasado la vida en las aulas enseñando, pero yo más bien creo que me he pasado la vida en las aulas aprendiendo. Efectivamente, silencioso, trabajador y responsable pasaba un poco desapercibido, invisible, ya que, por lo general, se suele prestar más atención a los conflictivos, perezosos e incordios que abundan y, a veces, son objeto de nuestra total solicitud.

En la importante teoría de la Gestalt hay una clara distinción entre la figura, aquella que se percibe como sobresaliente, y el fondo que viene a ser algo indefinido cuya función es servir de base envolvente a la figura. Los niños invisibles son aquellos que no logran que “luzca” su figura y quedan perdidos en la envoltura del fondo con el peligro de quedar marcados para siempre en una nefasta autoestima que los conducirá por la vida como personajes insatisfechos, agresivos, etc.
Es por ello de sumo importancia que los alumnos, todos, en alguna ocasión, al menos, se sientan protagonistas de algo pero ante todo de nuestra especial atención y afecto, ya que de lo contrario no habrá podium en sus vidas que los aúpe a la altura que todos, legítimamente, necesitamos.